Duración de 90 horas
Diplomas
Al finalizar el curso el alumno recibirá un Diploma o Certificado de Aprovechamiento.
Enseñanza que no conduce a la obtención de un título con valor oficial
objetivos
Capacitar al alumnado para utilizar el idioma con soltura y eficacia siendo capaz de comprender, expresarse e interactuar, tanto en forma hablada como escrita sobre temas generales, actuales o relacionados con su área de especialización.
Preparar a los alumnos para la obtención de la certificación oficial del nivel B2 conforme al Marco Común Europeo de las Lenguas
- Comprender discursos y conferencias extensos e incluso seguir líneas argumentales complejas siempre que el tema sea relativamente conocido.
- Comprender casi todas las noticias de la televisión y los programas sobre temas actuales.
- Comprender la mayoría de las películas en las que se habla en un nivel de lengua estándar.
- Ser capaz de leer artículos e informes relativos a problemas contemporáneos en los que los autores adoptan posturas o puntos de vista concretos.
- Comprender la prosa literaria contemporánea.
- Poder participar en una conversación con cierta fluidez y espontaneidad, lo que posibilita la comunicación normal con hablantes nativos.
- Poder tomar parte activa en debates desarrollados en situaciones cotidianas explicando y defendiendo puntos de vista.
- Presentar descripciones claras y detalladas de una amplia serie de temas relacionados con mi especialidad.
- Saber explicar un punto de vista sobre un tema exponiendo las ventajas y los inconvenientes de varias opciones.
- Ser capaz de escribir textos claros y detallados sobre una amplia serie de temas relacionados con mis intereses.
- Poder escribir redacciones o informes transmitiendo información o proponiendo motivos que apoyen o refuten un punto de vista concreto.
- Saber escribir cartas que destacan la importancia que se le da a determinados hechos y experiencias.
Programa
- Vocabulary
- Grammar
- Reading & Listening
- Listening & Speaking
- Writing
- Assessment
Level Test
- UNIT 1: Wonders of the brain
- UNIT 2: Music to my ears
- UNIT 3: No news is good news
- UNIT 4: Cracking the code!
- UNIT 5: Right as rain
- UNIT 6: Party on!
- UNIT 7: Hobbies or pastimes?
- UNIT 8: The calm before the storm
- UNIT 9: On the run
- UNIT 10: Keeping it in the family
Tabla de contenidos
| Unit | Grammar Focus | Theme/Lexical focus | Functional focus | Writing task |
|---|---|---|---|---|
| 1 Wonders of the brain | Modals: speculation and deduction | Wonders of the brain/Verbs of thinking | Reminding someone to do something | Write a story about a time when you forgot to do something very important |
| 2 Music to my ears | Countable and uncountable nouns Articles | Music/ Types of music | Expressing preferences | Write a review of either a concert that you have been to recently or a CD that you have bought recently |
| 3 No news is good news | Reported speech Linking words | The news/The media | Interviews | ‘Over fifty percent of what is in the news is unimportant.’ Do you agree? |
| 4 Cracking the code! | Relative pronouns & clauses | Codes & Puzzles/Games | Expressing agreement and disagreement | What are the pros & cons of playing computer games? |
| 5 Right as rain | Modals: advice and suggestions | Healthy living/Being Healthy | Giving and responding to advice | Describe the pros and cons of being a vegetarian |
| 6 Party on! | Gerunds & infinitives | Celebrations & festivals/Verbs | Making & responding to invitations and arrangements | Write an email to a penfriend in another country describing a local festival where you live |
| 7 Hobbies or pastimes? | Mixed conditionals | Hobbies/ Hobbies | Showing interest | Write a letter to a friend persuading them to come on an activity weekend with you |
| 8 The calm before the storm | Concessive clauses and complex sentences | Wild weather/ Natural disasters | Asking for clarification | ‘The summers were warmer when I was young.’ Write a story with this title |
| 9 On the run | Third conditional Wish/if only | Crime/Crimes (nouns & verbs) | Expressing regrets | Write a report suggesting ways of reducing levels of crime in your town |
| 10 Keeping it in the family | Phrasal verb focus | Family and history/Family phrasal verbs | Expressing congratulations | Write an article describing the person who has most affected your life |
